2024年4月10日，学前教育学院“百花”工作室之润心工作室在第十五教学楼1007教室，正式开展了第一次工作室成员见面会。

工作室负责人陈璐从“学前教育专业性质”“工作室性质”“未来活动预期”三方面展开，向成员们深入阐述了学前教育专业的核心素养及工作室的培养方向。

工作室成员由大一和大二学生组成，在前期对学生的调查和交流过程中，充分感受到学生对学前教育专业的热情，怀着对专业的憧憬与热爱，希望“未来毕业后依然可以运用已学知识，投入专业化的发展”。

从“对工作室的期待”数据来看，学生对未来职业发展已具备了基本的敏感度，期望获取“技能”“实践”“职业发展支持”，这也正契合了润心工作室成立的初衷。

工作室强调以求实之心，学以致用，致力于成为连接心理知识与社会实践的桥梁，以“幼儿教师的职业要求”“幼儿园的诉求”“幼儿和家长的需求”“学前学子的个性化发展”为导向，通过教育资源优化、教学实践创新，激发成员学习动力与个人潜能，塑造专属于学前教育学子的核心素质，拓展其未来职业和自我发展的深度与广度。

为进一步树立成员们的专业自信，陈璐老师从学前专业核心知识与技能的培养，让大家看到学前专业培养面之广，涉及幼儿身心发展、家庭教育、教育教学设计与技能等，未来可以踏入的领域也是多样化的。在学习过程中，需要不断增强核心竞争力，不断学习和提升自己的专业素养和实践能力，考虑时代和跨学科素养的精进。

在见面会上，指导老师和成员们展开了自由、切实的探讨，例如“学习是为了什么”“技能如何专业化”“竞争力如何核心化”，最终引出工作室未来活动的培养方向应是“以问题和应用为导向”，通过基础探究与研学技能的指导、深入幼儿心理知识的应用场景（例如识别、测评与应对）等方面，达到“专”与“用”的统合。

邹巍老师向大家分享了一些心理学领域自我发展和调节的方向，例如积极心理学、正念等，希望未来可以作为特色支持活动，促进成学员们自我的健全发展。

我们相信，明确的动机，会让行动更有力量；也期待未来润心工作室成员们都能收获属于自己的专注方向！通讯员：陈璐